随着汉语进入越来越多国家的国民教育体系，海外汉语学习者呈现明显的低龄化趋势。充分研究并了解低龄学习者汉语习得的认知规律，是对其进行高效汉语教学的基础与保证，也是培养面向中小学、幼儿园汉语师资的基础。基于此，本中心将致力于系统研究幼儿园和中小学阶段的海内外汉语第二语言学习者汉语学习的规律，并将研究成果助力国际中文教育的可持续发展。

阅读是获取知识、启迪心灵、增长智慧的重要途经。学龄前和学龄期的口语能力（听和说）是中小学阶段书面语能力（读和写）发展的重要基础和促进因素。然而在我国家庭语言主要为方言或者少数民族语言的地区，儿童普通话能力有限，不能为入学后阅读和写作能力的持续发展提供强有力的支撑。因此，本中心还将致力于系统研究方言区、少数民族地区幼儿园和中小学儿童口语能力与阅读能力的发展过程、阶段和联系，设计并开发对应的课程体系，服务国家教育扶贫工作和乡村振兴工作。

本中心已建立汉语0-6岁普通话儿童早期词汇语料库和4-10岁普通话儿童的叙事语料库，并就汉语儿童词汇发展规律、元语言意识与阅读发展规律等方面进行了系列研究。未来我们将致力于对比研究汉语母语儿童、少数民族地区儿童和海外少儿汉语学习者的汉语习得规律，并开发针对性的教学资源与师资培训方案。

本中心办公地址为北外中文楼220室，中心主任为郝美玲教授。