郝美玲，女，教育学博士，教授，博士研究生导师。2003年毕业于北京师范大学心理学院。2003~2022年一直在北京语言大学从事中国学生和留学生教学工作，期间曾受学校派遣赴日本神户外国语大学任教。自2022年8月开始在北京外国语大学工作。自2015年起担任《语言教学与研究》特邀编辑。

教授课程

二语习得原著选读、发展心理学、心理语言学、第一语言习得、儿童第二语言习得、初级汉语等

研究方向

第二语言习得与认知、儿童语言和阅读发展、叙述能力发展等

学术成果

著作

1.郝美玲（2015）《汉语儿童词素意识的发展》，北京语言大学出版社。

2.郝美玲（2015）《儿童早期词汇的习得与发展》，语文出版社。

3.郝美玲（2020）《元语言意识及字词习得研究：来自汉语儿童和留学生的实验证据》，世界图书出版有限公司。

论文

1.郝美玲、赵春阳（2022）拼音知识在初级汉语水平学习者汉字阅读和生字学习中的作用，《世界汉语教学》第1期。

2.郝美玲、刘友谊、周思浓（2022）正字法意识和工作记忆在初学者汉字书写中的作用，《语言文字应用》第1期。

3.Hao, M. L., Fang, X. P., Sun, Z. Z. & Liu, Y. Y. (2022). The Extended Simple View of Reading in adult learners of Chinese as a second language. Frontiers in Psychology, 13:846967.

4.汪凤娇、郝美玲、于明慧（2022）复合词结构意识在不同母语背景汉语学习者阅读中的作用，《海外华文教育》第2期。

5.郝美玲、汪凤娇（2020）语音意识和词素意识在初级水平留学生汉语阅读中的作用，《语言教学与研究》第3期。

6.郝美玲、丽恩达（2020）印尼儿童语音意识和汉字阅读的关系研究，《华文教学与研究》第4期。

7.郝美玲、孙真真、曹晶晶（2020）从简单阅读观看汉语作为第二语言的阅读理解发展，《汉语教学学刊》第12辑。

8.刘志敬、郝美玲、汪凤娇（2020）正字法意识和语音意识在留学生汉字学习初期的相对重要性，《华文教学与研究》第3期。

9.郝美玲、周思浓（2019）汉语初学者汉字阅读准确性与流畅性影响因素研究，《世界汉语教学》第4期。

10.刘友谊、郝美玲（2019）儿童语言习得应遵循认知规律，《光明日报》11月9日12版。http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2019-11/09/nw.D110000gmrb_20191109_2-12.htm

11.郝美玲（2018）高级汉语水平留学生汉字认读影响因素研究，《语言教学与研究》第3期。转载于中国人民大学复印报刊资料《语言文字学》（复印期号2018年第12期）

12.邓 芳、郝美玲（2017）基于“看图口语叙述”任务的泰国留学生词汇多样性发展研究，《华文教学与研究》第1期。

13.郝美玲（2017）从Puffin分级读物的编写特点看汉语少儿分级读物的编写，《汉语国际教育学报》（第三辑）。

14.郝美玲、王芬（2015）来自不同语言类型的学习者叙述汉语运动事件的实验研究，《世界汉语教学》第1期。转载于中国人民大学复印报刊资料《语言文字学》（复印期号2015年第4期）

15.郝美玲、厉玲（2015）初级阶段留学生汉语词汇加工影响因素研究，《语言教学与研究》第2期。

16.Hao, M. L., Liu, Y. Y., Shu, H., Xing, A. L., Jiang, Y., & Li, P. (2015). Developmental changes in the early child lexicon in Mandarin Chinese. Journal of Child Language, 42, 505-537.

17.郝美玲（2014）初级汉语水平留学生汉字加工特点和影响因素研究及汉字教学建议，载张旺熹、何景贤主编《汉语国际教育两岸教室研讨集》，北京：北京语言大学出版社。

18.Hao, M. L., Chen, X., Dronjic, V., Shu, H., & Anderson, R.C. (2013). The development of young Chinese children’s morphological awareness: The role of semantic relatedness and morpheme type. Applied Psycholinguistics, 34(1), 45-67.

19.Liu, Y. Y., Hao M, L., Li, P., & Shu, H. (2011). Timed Picture Naming Norms for Mandarin Chinese. PLoS ONE 6(1): e16505.

20.Chen, X., Hao, M. L., Geva, E., Zhu, J., & Shu, H. (2009). The role of compound awareness in Chinese children’s vocabulary acquisition and character reading. Reading & Writing, 22, 615-631.

21.郝美玲、吴筱玲、刘巍（2009）泰国学生利用构词法和语境线索猜测生词的实验研究，载《不同环境下的汉语教学探索》，北京：外语教学与研究出版社。

22.郝美玲、范慧琴（2008）部件特征与结构类型对留学生汉字书写的影响，《语言教学与研究》第5期。

23.郝美玲（2008）零起点留学生汉字部件意识的萌芽与运用，载《走向世界的汉语教学探索》，北京：外语教学与研究出版社。

24.Hao, M. L., Shu, H., Xing, A. L., & Li, P. (2008). Early vocabulary inventory for Mandarin Chinese. Behavior Research Methods, 43(3), 728-733.

25.Liu, Y. Y., Hao, M. L., Shu, H., Tan, L. H., & Weekes, B. S. (2008). Age-of-acquisition effects on oral reading in Chinese. Psychonomic Bulletin & Review, 15(2), 344-350.

26.郝美玲（2007）留学生汉字正字法意识的萌芽与发展，《世界汉语教学》第1期。

27.郝美玲、刘友谊（2007）留学生教材汉字复现率的实验研究，《语言文字应用》第2期。

28.Weekes, B. S., Shu, H., Hao, M. L., Liu, Y. Y., & Tan, L. H. (2007). Predictors of timed picture naming in Chinese. Behavior Research Methods, 39(2), 335-342.

29.郝美玲、张伟（2006）语素意识在留学生汉字学习中的作用，《汉语学习》第1期。

30.郝美玲、舒华（2005）声旁语音信息在留学生汉字学习中的作用，《语言教学与研究》第4期。

31.郝美玲、刘友谊、舒华、程辰曦（2003）汉语图片命名中获得年龄的作用，《心理与行为研究》第1期。

32.郝美玲、舒华（2003）儿童口语词汇获得年龄效应，《心理科学进展》第5期。转载于中国人民大学复印报刊资料《心理学》（复印期号2004年第1期）

主持科研项目

1. 国家社科基金项目《低龄汉语第二语言学习者学习规律研究》（21BYY171）（2021-2024）

2. 北京语言大学校级梧桐平台项目《来华留学生汉语认知与习得的行为和脑机制研究》（2016-2019，2019-2022）

3. 北京市哲学社会科学规划项目《汉语儿童叙述能力的发展》（13JYB014）

4. 国家社科基金项目《初级阶段留学生字词识别能力的发展研究》（07CYY011）

5. 北京语言大学校级后期资助项目《儿童早期词汇的获得与发展》（2012-2014）

6. 北京语言大学校级青年项目《留学生汉字学习阶段及其元语言学意识的发展》（2006-2008）

7. 北京语言大学校级科研项目《留学生汉字学习规律及其影响因素的追踪研究》（2004-2006）