袁成雯

作者: 时间:2023-11-21 点击数:



袁成雯,女,教育学博士,讲师,硕士研究生导师,毕业于墨尔本大学教育学院。自2023年起在北京外国语大学中文学院工作。


教授课程:

初级听力课;偏误分析课;高级阅读与写作课。


研究方向:

二语教师发展、国际中文教育、Q方法


学术成果:

Yuan, C. (in press). The post-sort interviews in Q methodology: L2 Chinese teachers’ beliefs about motivational teaching. In N. Fraschini., A. Lundberg & R. Aliani (Eds.), Q methodology and language research. Multilingual Matters.

Yuan, C. & Lo Bianco, J. (2022). L2 Chinese teachers’ beliefs about engagement strategies for students in Australia: Findings from Q methodology research. System, 106. https://doi.org/10.1016/j.system.2022.102792

Chan, I. & Yuan, C. (2022). The development of a Science Content and Language Integrated Learning unit plan for Chinese additional language learners. Babel, 56(3), 12-18.

袁成雯, 刘来兵. (2018). 我们应该怎样制定国家语言政策?——访世界语言政策制定专家约瑟夫·洛·比安科. 世界教育信息,第19期:15-17.

袁成雯. (2018). 不同提取方式对词汇习得的影响. 文化学刊,第2期:185-188.

袁成雯. (2015). V/A坏了 与 V/A透了 的对比研究. 现代语文,第9期:104-106.

袁成雯. (2015). 儿童用品广告语的语用分析. 现代语文,第1期:93-95.


获奖情况:

2023年荣获墨尔本大学教育学院Doctoral Research Prize for 2023.



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